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　　【大湾观察】 　　近日，厦门大学颂恩楼220报告厅内掌声如潮，学校“行远”港澳台学生骨干培养计划(以下简称“‘行远’计划”)第三期结业暨第四期开班典礼在此举行。“这一年，我们用脚步丈量祖国大地，用心触摸着一个真实、立体、动人的中国。一次次出发、一段段旅程，我们真正理解了何为‘华夏同根’，何为‘文化自信’。”第三期“行远”计划学员、来自香港的戴欣如说。 　　“行远”计划是厦门大学多年来精心打造的面向港澳台学生的育人平台，自2022年首期启动以来，通过主题学习、实践锻炼、技能培训等，该计划共培养了140多名兼具家国情怀、专业学识和领导能力，与祖国同心、同向、同行的港澳台学生骨干。 　　厦门大学，这所由著名爱国华侨领袖陈嘉庚创办的高等学府，自建校之初就与港澳台地区有着不解之缘。如今，1064名港澳台学子在此求学，他们与祖国内地(大陆)学子携手并肩，谱写着“融合”的华美乐章——课程交融、文化共鸣、心灵相契，共同绘就海峡两岸暨港澳学子交往交流交融的动人画卷。 　　国情教育如春风化雨浸润心田 　　“这门课像一把钥匙，帮我打开了理解祖国的大门。尤其是了解到闽台之间血脉相连的历史与文化，还有陈嘉庚先生的事迹，我才真正意识到，我的来路在台湾，更在祖国大陆这片广阔的土地上。”来自台湾的张雅涵在学习了“新时代党解决台湾问题的总体方略”和“闽南文化与两岸共同家园”等专题后坦言。 　　在厦门大学，国情教育如春风化雨，融入港澳台学生成长发展的全过程。学校通过系统化的课程设置与多样化的学习形式，帮助港澳台学生深入了解国家历史、文化与发展，增强他们对祖国的认同感和归属感。 　　来自香港的林晓彤在入学前对国家的历史与发展认知较为有限。通过修读“中国近现代史纲要”“马克思主义新闻观”“陈嘉庚精神与华侨华人史”“粤港澳大湾区发展专题”等国情类课程，她逐步建立起对祖国发展更全面的认识。 　　“这些课程不仅传授知识，更拓宽了视野。”林晓彤表示，“了解陈嘉庚先生倾资兴学、心系桑梓的感人事迹，使我更加明确未来的方向——不仅要精进专业知识，更要为祖国的发展贡献力量。” 　　在培养管理上，记者了解到，厦门大学实行港澳台学生与祖国内地(大陆)学生趋同管理模式，在学费标准、奖励资助、医疗保障、学业支持等方面实现一体化，让港澳台学生真切感受到“一家人的温馨”。 　　同时，学校推动港澳台学生与祖国内地(大陆)学生“同堂上课、同步培养”，更通过精心的课程设计与贴近学生学习习惯的教学模式，将国情教育、专业学习与价值引领深度融合。“课堂是教育的主阵地，也是融合的起点。港澳台学生与祖国内地(大陆)同学同上一堂课，共同探讨学术问题，已成为校园里的常态。”厦门大学团委相关负责人说。 　　情感纽带在并肩同行中愈发牢固 　　融合，不止于课堂。体育赛场、文化研习营、社团活动等，皆成为港澳台学生与祖国内地(大陆)学生相识、相知、相融的舞台，情感纽带在一次次并肩同行中愈发牢固。 　　“我们要让传统的掌中木偶‘活’起来！”厦门大学台湾省籍硕士生林国裕带领的跨学科团队，将非遗掌中木偶与机器人技术、数字媒体交互相结合，实现了传统技艺的数字化互动转化。‌这个项目不仅荣获福建省级竞赛大奖，还登上了央视《非遗里的中国》舞台。林国裕感慨：“从技术攻关到艺术呈现，团队里大陆同学的文化创意和我的编程功底完美互补。这次融合创新让我深刻感受到，两岸青年携手，真的能让老祖宗的宝贝焕发新的生命力。” 　　厦门大学持续推进“融合参赛、共同创新”模式，积极鼓励港澳台学生参与“中国国际大学生创新大赛”“挑战杯”等各类竞赛，让港澳台学生与祖国内地(大陆)学生在团队协作中碰撞思想火花，也让他们在不同领域、不同视角看到不一样的中国。 　　棒垒球运动也是青年交流的重要纽带。在今年的全国慢投垒球锦标赛中，厦门大学代表队再度摘得桂冠。“队员们克服种种困难，利用课余时间坚持训练，最终战胜了全部由高水平运动员组成的强劲对手，令我们倍感欣慰。”球队助理教练王子赫感慨道，“决赛中，我们虽一度处于劣势，但大家毫不气馁，凭借团队协作的默契和坚定的信念实现了逆转。” 　　“学校棒垒球社团给我们提供了很好的训练场地和比赛机会。从最初队友之间的陌生客气，到后来一个眼神就懂彼此的默契，我们在场上是‘战斗堡垒’，更是能够坦诚交流的挚友。”来自台湾的邱靖伦说。 　　近年来，厦门大学还举办多届“情牵厦金”两岸青年学子文化研习营。在上一届活动中，两岸青年学子一起走访鼓浪屿的古厝，用闽南话与当地老人交流。“原来我们讲的‘厝’、吃的面线糊，都是一样的！”金门大学学生林耕頫兴奋地说，“这次研习让我找到了文化的根，也找到了‘家’的感觉。” 　　助力学生在更广阔舞台实现价值 　　“读万卷书，行万里路。”真正的教育，不仅局限于课堂之内，更需在广阔的社会实践中得以延伸。融合育人，目的在于助力港澳台学生与祖国发展同频共振，在更广阔的舞台上实现个人价值。 　　市场营销专业的杨瑞旻入选了学校“群星闪耀”台生成长发展计划，此前与来自重庆大学、台湾清华大学、台湾铭传大学的师生代表一同参访了在渝台资企业，共话创新创业、领略巴渝风土人情。 　　“这些活动彻底改变了家乡同学们对大陆的刻板印象。”杨瑞旻表示，“国家、地区各层面出台的创新创业相关政策丰富全面，给我们大学生创新创业提供了很好的环境。我计划毕业后继续留在大陆发展，这里的舞台足够大。” 　　建设“两岸高等教育融合发展实践基地”、设立19个“共促两岸融合发展实践点”、与涉台实务部门及企事业单位开展高水平合作……一系列校地融合、校企融合的举措，持续为港澳台学生拓展更广阔发展平台。 　　来自澳门的李志铭在大四之前，就通过学校就业指导中心的信息平台，获得多项优质实习机会，如今的他对未来发展充满信心。“学校为我们考虑得很周到，也提供了非常多的资源，直接把我们关心的就业实习问题悉数解决了。”在厦门大学举办的港澳台学生就业暨实习专场招聘会上，李志铭笑容满面地说：“这种从入学到毕业、从学业到就业的无缝衔接指导，让我深切感受到祖国始终是我们最坚实的后盾。毕业后，我计划回到粤港澳大湾区发展，那里蕴藏着巨大的发展机遇。” 　　“面向未来，厦门大学将始终赓续传承‘嘉庚精神’，打造台湾学生登陆‘第一家园’，用心用情做好台湾省籍学生的服务保障工作；同时持续发力助力港澳学生深度融入国家发展大局，引导港澳学子找准人生坐标，融入时代发展，让来自五湖四海的学子并肩同行，为增强中华民族凝聚力和向心力、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献厦大力量。”厦门大学党委副书记孙理表示。 　　作者：本报记者 龚亮 马跃华 通讯员 唐晓宇 　　《光明日报》( 2025年12月23日 12版) 【编辑:李岩】|dfg|